{"id":81133,"date":"2024-01-13T23:22:46","date_gmt":"2024-01-13T22:22:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.memoria.cat\/edu\/?p=81133"},"modified":"2024-05-04T16:39:41","modified_gmt":"2024-05-04T15:39:41","slug":"lhora-dels-infants-colonies-i-escoles-a-laire-lliure-la-revolta-educativa-a-catalunya-documental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.memoria.cat\/edu\/lhora-dels-infants-colonies-i-escoles-a-laire-lliure-la-revolta-educativa-a-catalunya-documental\/","title":{"rendered":"L’hora dels infants. Col\u00f2nies i escoles a l’aire lliure, la revolta educativa a Catalunya: documental"},"content":{"rendered":"

El documental<\/span><\/h2>\n

Actualment, cada any molts infants i adolescents van de col\u00f2nies amb l\u2019escola o els esplais. Per\u00f2 quin \u00e9s l\u2019origen d\u2019aquesta activitat a Catalunya?<\/p>\n

La resposta la podem trobar en el documental \u201cL\u2019hora dels infants. Col\u00f2nies i escoles a l\u2019aire lliure. La revolta educativa a Catalunya<\/strong>\u201d d\u2019Eduard Miguel i Mart\u00ed Boneta<\/strong>, em\u00e8s a TV3, l\u2019any 2022, dins del programa \u201cEl documental\u201d.<\/p>\n

El documental explica l\u2019aparici\u00f3 de noves experi\u00e8ncies pedag\u00f2giques, emmarcades dins el moviment \u201cEscola Nova\u201d,\u00a0 a finals del segle XIX a Catalunya. Mostra les col\u00f2nies i les escoles a l\u2019aire lliure que es van crear a diferents llocs del pa\u00eds i com aquestes experi\u00e8ncies\u00a0 van servir de base per al canvi educatiu innovador que va experimentar l\u2019escola durant la II Rep\u00fablica. A partir d\u2019aqu\u00ed es veu el retroc\u00e9s que va patir l\u2019ensenyament durant el franquisme fins al ressorgiment, a finals dels anys seixanta i principis dels setanta, de les experi\u00e8ncies innovadores i la seva evoluci\u00f3 fins a l\u2019actualitat.<\/p>\n

Us proposem una guia did\u00e0ctica que, en funci\u00f3 del context en el qual es treballi, es pot portar a terme en la seva totalitat o\u00a0 es pot visionar i treballar nom\u00e9s un dels apartats. Per facilitar aquesta \u00faltima opci\u00f3 presentem la proposta dividida en blocs que es poden treballar independentment.<\/p>\n

1. La revolta educativa a Catalunya a principis del segle XX <\/strong><\/p>\n

S\u2019explica la dif\u00edcil situaci\u00f3 (sanit\u00e0ria, aliment\u00e0ria, problemes d\u2019escolaritzaci\u00f3…) que patien els infants de les classes populars i les primeres iniciatives terap\u00e8utiques que va posar en marxa l\u2019Ajuntament de Barcelona per millorar-ne la situaci\u00f3. Experi\u00e8ncies a les quals s\u2019hi van aplicar models pedag\u00f2gics innovadors.<\/span><\/p>\n

2. Les col\u00f2nies escolars<\/strong><\/span><\/p>\n

S\u2019analitzen les experi\u00e8ncies pedag\u00f2giques desenvolupades a diferents llocs de Catalunya, que seguien les idees del moviment \u201cEscola Nova\u201d.\u00a0 En concret, la Col\u00f2nia Escolar de Capdella, la Col\u00f2nia Escolar de Vilamar de Calafell, la Col\u00f2nia Escolar de Turissa de Tossa de Mar i la Col\u00f2nia Permanent de Berga.<\/p>\n

3. Canvis en el model educatiu a partir de la II Rep\u00fablica<\/strong><\/span><\/p>\n

S\u2019explica com la Rep\u00fablica va aprofitar tota l\u2019experi\u00e8ncia pedag\u00f2gica anterior per implantar un model d\u2019ensenyament innovador i el retroc\u00e9s que aquest va experimentar durant el franquisme, quan es va imposar el model tradicional. Es pot veure tamb\u00e9, com a finals de la dictadura es produeix un ressorgiment de les tend\u00e8ncies de l\u2019Escola Nova i com aquestes experi\u00e8ncies han evolucionat fins a l\u2019actualitat.<\/p>\n

4. Activitat final: Un segle de col\u00f2nies escolars a Catalunya<\/strong><\/p>\n

Finalment, es proposa la realitzaci\u00f3, per part de l\u2019alumnat, d\u2019una exposici\u00f3 fotogr\u00e0fica, titulada \u201cUn segle de col\u00f2nies escolars\u201d. Per realitzar aquesta activitat amb \u00e8xit, els alumnes hauran de planificar la feina, distribuir-se les tasques i treballar en grup.<\/p>\n

\n
\n

Fitxa t\u00e8cnica <\/span>\u00a0\u00a0 \"\"<\/a><\/h3>\n

T\u00edtol<\/strong>: L\u2019hora dels infants. Col\u00f2nies i escoles a l\u2019aire lliure, la revolta educativa a Catalunya<\/p>\n

Direcci\u00f3 i gui\u00f3<\/strong>: Eduard Miguel Costal i Mart\u00ed Boneta Carrera<\/p>\n

Producci\u00f3 executiva TVC<\/strong>: Jordi Ambr\u00f2s Hortensi<\/p>\n

Producci\u00f3 delegada TVC<\/strong>: Daniel Barea Delgado<\/p>\n

Realitzaci\u00f3<\/strong>: Goita! Audiovisuals<\/p>\n

M\u00fasica original<\/strong>: Joan Bramon Mora<\/p>\n

Any<\/strong>: 2022<\/p>\n

Durada<\/strong>: 1h 9 min<\/p>\n

\u00c9s una producci\u00f3 de Goita! Audiovisuals amb participaci\u00f3 de TV3 i amb el suport del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, l’Institut Catal\u00e0 de les Empreses Culturals, l’Ajuntament de Barcelona, l’Ajuntament de Berga, l’Ajuntament de Calafell, l’Ajuntament de la Torre de Capdella, la Fundaci\u00f3 Artur Martorell, l’Ecomuseu Valls d’\u00c0neu i l’Associaci\u00f3 de Mestres Rosa Sensat.<\/p><\/blockquote>\n

\n

 <\/p>\n

L\u2019hora dels infants. Col\u00f2nies i escoles a l\u2019aire lliure, la revolta educativa a Catalunya<\/strong><\/a> (1h 9 min)<\/p>\n

\n

Treball sobre el documental<\/span><\/h2>\n

1. La revolta educativa a Catalunya a principis del segle XX<\/span><\/h3>\n

\"\"Minutatge<\/strong>: 00:00 a 24:35<\/p>\n

\n

Activitat 1: La situaci\u00f3 dels infants<\/strong><\/span><\/p>\n

A Catalunya, a finals del segle XIX, la condici\u00f3 social dels infants era molt diferent a l\u2019actual, tant en el m\u00f3n rural com a la ciutat. En arribar als 6 o 7 anys d\u2019edat la seva forma de comportar-se i, fins i tot, la manera de vestir era pr\u00e0cticament igual a la d\u2019un adult, i ben aviat havien de posar-se a treballar. Nom\u00e9s els fills de les classes benestants es distingien amb vestits \u201cadequats\u201d a la seva edat i eren els \u00fanics que podien gaudir d\u2019una etapa de formaci\u00f3 prou extensa.<\/span><\/p>\n

Els nens i les nenes que vivien en els barris populars de les ciutats ho feien en habitatges insalubres, mal il\u00b7luminats i poc airejats. A m\u00e9s, les fam\u00edlies treballadores passaven moltes pen\u00faries econ\u00f2miques i, com a conseq\u00fc\u00e8ncia, els seus fills anaven mal alimentats.<\/span><\/p>\n

El resultat d\u2019aquesta situaci\u00f3 va ser l\u2019exist\u00e8ncia d\u2019una poblaci\u00f3 infantil amb una salut i una formaci\u00f3 deficient que impedia el seu correcte desenvolupament f\u00edsic i intel\u00b7lectual.<\/span><\/p>\n

1. Quina era la situaci\u00f3 dels infants a finals del segle XIX? Expliqueu el significat de la frase \u201cEl nen no existeix<\/em>\u201d.<\/p>\n

2. Llegiu el seg\u00fcent poema de l\u2019escriptor Joan Maragall publicat l\u2019any 1900 al llibre Visions i Cants<\/em>.<\/p>\n

SOL, SOLET<\/p>\n

\"\"<\/a>
Infants en un carrer del barri antic de Barcelona. (Fotografia: Gabriel Casas i Galobardes. Font: Fons Gabriel Casas i Galobardes. Arxiu Nacional de Catalunya).<\/figcaption><\/figure>\n

Quan jo era petit
\nvivia arraulit
\nen un carrer negre.
\nEl mar hi era humit,
\npro el sol hi era alegre.<\/p>\n

Per lla a Sant Josep
\nel bon sol, solet,
\nlliscava i llu\u00efa
\npel carrer\u00f3 estret.<\/p>\n

I en mon cos neulit
\nllavors jo sentia
\nuna esgarrifan\u00e7a
\nde goig i alegria.<\/p>\n

Quines paraules o expressions utilitza el poeta per transmetre\u2019ns com era el paisatge de la seva infantesa? Quines conseq\u00fc\u00e8ncies tenia per a la salut dels infants viure en aquells entorns i amb aquelles condicions?<\/p>\n

3. Quin percentatge de nens es consideraven sans?<\/p>\n

4. Els nens tenien l\u2019obligaci\u00f3 d\u2019anar a escola?<\/p>\n

5. A quina instituci\u00f3 administrativa li pertocava l\u2019organitzaci\u00f3 de les escoles p\u00fabliques?<\/p>\n

6. Quin percentatge d\u2019infants estaven escolaritzats? I d\u2019aquests, quins ho estaven a l\u2019escola p\u00fablica? Valoreu aquestes dades.<\/p>\n

7. Com \u00e9s qui hi havia uns percentatges d\u2019escolaritzaci\u00f3 tan baixos?<\/p>\n

8. Davant la situaci\u00f3 sanit\u00e0ria i educativa que vivien els infants de la ciutat de Barcelona, quines alternatives es van plantejar les autoritats?<\/p><\/blockquote>\n

\n

Activitat 2: La resposta de les institucions<\/strong><\/span><\/p>\n

A l\u2019inici del segle XX diverses entitats privades i l\u2019Ajuntament de Barcelona van impulsar la creaci\u00f3 d\u2019uns serveis per millorar la situaci\u00f3 descrita anteriorment.<\/span><\/p>\n

M\u00e9s endavant, l\u2019any 1906, l\u2019Ajuntament de Barcelona va crear les Col\u00f2nies Escolars P\u00fabliques, seguint models d\u2019altres estats europeus com, per exemple, Su\u00efssa.<\/span><\/p>\n

1. Quins serveis es van crear abans del 1906?<\/p>\n

2. Concreteu el principals objectius que es van plantejar amb la creaci\u00f3 de les Col\u00f2nies Escolars P\u00fabliques.<\/p>\n

3. Quins criteris es van aplicar per escollir els nens i les nenes que hi podien assistir?<\/p>\n

4. Quin equipament se\u2019ls va proporcionar?<\/p>\n

5. Quin esdeveniment popular tenia lloc cada any a la ciutat relacionat amb les Col\u00f2nies Escolars P\u00fabliques?<\/p>\n

6. Exposeu les principals activitats que feien els infants a les col\u00f2nies.<\/p>\n

7. Donada l\u2019elevada demanda per assistir-hi, quines activitats alternatives es van organitzar per poder atendre m\u00e9s nens?<\/p>\n

8. Expliqueu l\u2019impacte que van tenir les estades a les col\u00f2nies en la salut dels infants.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Grup de nens de Barcelona abans de sortir de col\u00f2nies. (Fotografia: Gaspar \u2013 Sagarra y Torrents. Font: Fons Josep Maria Sagarra i Plana. Arxiu Nacional de Catalunya).<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n
\n

Activitat 3: Un nou model educatiu<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019any 1908 l\u2019Ajuntament de Barcelona va decidir millorar el pressupost del Departament de Cultura i va prioritzar l\u2019educaci\u00f3 dels infants dedicant-hi m\u00e9s diners.<\/span><\/p>\n

1. Quins dos objectius principals es va plantejar d\u2019assolir?<\/p>\n

2. Destaqueu alguns trets caracter\u00edstics del nou model educatiu que es va voler implantar.<\/p>\n

3. Qui es va oposar a aquesta nova proposta? Per qu\u00e8?<\/p>\n

4. L\u2019any 1914 l\u2019Ajuntament de Barcelona va crear l\u2019Escola del Bosc de Montju\u00efc. A quins infants es va destinar? Qui va ser la directora de l\u2019escola de nenes? Consulteu tamb\u00e9 aquest enlla\u00e7<\/a>.<\/p>\n

5. A l\u2019Escola del Bosc els ensenyaments s\u2019havien de basar en \u201cl\u2019educaci\u00f3 cient\u00edfica\u201d. Expliqueu breument en qu\u00e8 consistia.<\/p><\/blockquote>\n

\n

Activitat 4: L\u2019Escola del Mar<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019any 1916 l\u2019Ajuntament de Barcelona va crear la \u201cComissi\u00f3 de Cultura\u201d i \u00a0va encarregar al pedagog Manuel Ainaud, a l\u2019arquitecte Josep Goday i al pediatre Enric Mies la planificaci\u00f3 del servei educatiu de la ciutat.<\/span><\/p>\n

Es va elaborar un mapa escolar amb els llocs on s\u2019havien d\u2019ubicar les escoles. Tamb\u00e9 es va estudiar com havien de ser els edificis i es va proposar la progressiva implantaci\u00f3 dels nous models pedag\u00f2gics.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

A m\u00e9s es va proposar la construcci\u00f3 de diverses escoles especials, com l\u2019Escola del Mar de Barcelona (1920) ubicada al barri de la Barceloneta i dirigida pel pedagog Pere Verg\u00e9s.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>
Escola del Mar, platja de la Barceloneta, Barcelona,1921. (Fotografia: Brangul\u00ed. Font: Fons Brangul\u00ed. Arxiu Nacional de Catalunya).<\/figcaption><\/figure>\n

1. Descriviu com era l\u2019edifici i destaqueu aspectes com: on es va situar, amb quins materials es va construir, cap a on es va orientar i quina relaci\u00f3 hi havia entre les aules i l\u2019entorn natural.<\/p>\n

2. Es pot dir que van considerar la platja com una aula m\u00e9s? Per qu\u00e8?<\/p>\n

3. L\u2019escola va tenir, entre d\u2019altres, una funci\u00f3 terap\u00e8utica. Poseu exemples d\u2019activitats que s\u2019hi van desenvolupar per vetllar per la salut de l\u2019alumnat.<\/p>\n

4. Com anaven vestits els infants a l\u2019escola? Per qu\u00e8 es feia aix\u00ed?<\/p>\n

5. Expliqueu algunes caracter\u00edstiques del model educatiu que s\u2019hi va aplicar, tenint en compte les seg\u00fcents q\u00fcestions:<\/p>\n