Com analizar un conflicte històric

La vida en societat genera sempre conflictes diversos que poden ser de tipus personal, laboral, econòmic, social, polític...

Entenem per conflicte social o polític aquella situació en què persones, grups socials, nacions o estats persegueixen objectius diferents perquè tenen interessos oposats, la qual cosa provoca un enfrontament entre les diferents posicions.

Proposem unes pautes per analitzar qualsevol conflicte històric, de caràcter social o polític, perquè l’anàlisi sistemàtica dels diversos aspectes que hi intervenen ens pot ajudar a entendre’l més bé.

 


 


Com treballar a l’aula "Fem memòria" i el "Personatge del mes"

Memòria.cat/edu publica amb periodicitat mensual Fem memòria i/o el  Personatge del mes amb la intenció de recordar o donar a conèixer tant fets com personatges rellevants o històries personals interessants per les circumstàncies viscudes.

Amb aquest recurs també es vol estimular l’interès pel passat i veure la relació que té amb el present.

Fem memòria i el Personatge del mes són un recurs fàcil d’utilitzar a l’aula per la seva brevetat. Tot i que no inclouen cap proposta de treball concreta, es poden generar fàcilment activitats diverses.

Suggerim algunes possibilitats didàctiques que ofereixen.


S'ha realitzat el taller "Estudi de les arrels familiars"

Fotografia: Rosa Lóbez.

El passat dissabte 19 d’octubre va tenir lloc el primer Taller d’Història i Educació organitzat conjuntament per l’Associació Memòria i Història de Manresa i CIFE UManresa.

El taller va anar a càrrec de Raquel Valdenebro, historiadora i membre del Centre d’Estudis del Bages i va tractar sobre l’Estudi de les arrels familiars: fonts, recursos i utilitats.

Es va explicar com iniciar la recerca d’informació per fer un arbre genealògic, a partir de fonts orals i fonts escrites tot esmentant els arxius on es pot trobar aquesta documentació.

El taller va ser molt interessant tant per a les persones interessades en la recerca sobre els seus orígens familiars com per al professorat de secundària que va veure com es pot treballar aquest tema a l’aula.

Adjuntem el pdf de la presentació que va fer Raquel Valdenebro.

El proper taller serà el dissabte 16 de novembre. Té com a  títol Instamaps i Catalunya offline: dues eines digitals per fer itineraris i mapes històrics. Inscripcions aquí.


 


Com elaborar un informe sobre un fet històric

Redactar un informe sobre un fet històric ajuda a conèixer i entendre els esdeveniments històrics i el context en el qual es situen.

Es poden fer informes sobre fets de caràcter econòmic, social, polític, cultural... esdevinguts en qualsevol moment històric.

Aquestes són unes orientacions per elaborar un informe sobre un fet històric.


Documentals: "Borrallons de neu" i "Manresa-Mauthausen. Una experiència pedagògica"

Els documentals Borrallons de neu i Manresa-Mauthausen. Una experiència pedagògica, del manresà Isaac Rodríguez i Tànit Fernández, emmarcats en el projecte Manresa-Mauthausen, que va guanyar el Premi Regió7 de Comunicació en la darrera edició dels premis Lacetània, es projectaran el dimarts 29 de gener, coincidint amb la setmana que es celebra el Dia Internacional de les Víctimes de l'Holocaust (27 de gener). La presentació oberta a tothom serà a les 19:30 del vespre a l'Espai Plana de l'Om.

La iniciativa dels documentals es va realitzar a proposta del professorat que porta a terme el projecte pedagògic Manresa-Mauthausen amb el qual es treballa el tema de l'Holocaust, la deportació als camps de concentració nazis i també la defensa dels drets humans en centres docents de Manresa i comarca.

L'objectiu és que puguin ser utilitzats com a recursos pedagògics per molts més centres o entitats educatives per tal de donar a conèixer l'horror dels camps de concentració nazis, recordar les víctimes i educar les generacions joves en els valors de la pau i el respecte als drets humans.

Els autors dels documentals han cedit a l'Ajuntament de Manresa i a la resta d'entitats col·laboradores el dret d'ús dels treballs per a la seva difusió sense ànim de lucre i amb finalitat educativa.

Tots els centres o entitats que vulguin disposar dels documentals, sempre amb voluntat educativa i sense finalitat de lucre, en podran demanar l'accés a la Regidoria d'Ensenyament de l'Ajuntament de Manresa (ensenyament@ajmanresa.cat  - tel. 93 8752485) o al Centre de Recursos Pedagògics del Bages (crp-bages@xtec.cat - tel. 93 8727142).


 


Com analitzar una fotografia històrica

Les fotografies són una font iconogràfica molt útil i interessant a l’hora de fer recerca històrica. Ens proporcionen molta informació sobre persones, esdeveniments, espais, edificis, etc.

Aquestes són unes pautes per analitzar una fotografia històrica de manera ordenada i sistemàtica.

Sortida de la fàbrica Bertrán a Manresa. (Font: memoria.cat/passat).

Orientacions sobre els principals arxius i els seus fons

Consultar els fons dels arxius és imprescindible a l’hora de fer qualsevol recerca històrica.

Les Orientacions sobre els principals arxius i els seus fons són un recull dels diferents tipus d’arxius que poden ser útils a l'hora de fer qualsevol treball de recerca. S’explica el seu contingut i les seves característiques, així com  algunes qüestions pràctiques a tenir en compte.

El contingut està estructurat en cinc blocs:

Fotografia: Web Arxiu Històric de Sabadell.
  1. Els arxius municipals.
  2. Els arxius de Barcelona.
  3. Els arxius estatals.
  4. Els arxius de l’exili.
  5. Els arxius on line. Fons digitalitzats en línia.

 

 


Com crear línies del temps

La creació de línies del temps és una eina molt útil per contextualitzar els esdeveniments històrics; per tant, és un recurs molt utilitzat, de fàcil creació i que, a més, pot ser una activitat que els alumnes poden desenvolupar o que el professorat pot utilitzar per visualitzar la correlació dels fets.

Hi ha diferents eines a internet que permeten aquestes accions; evidentment, n’hi ha de gratuïtes i de pagament. A continuació, al següent enllaç  Com fer una línia del temps, exposem un parell de recursos de fàcil manipulació i que poden cobrir els nostres objectius.


Plaques Stolpersteine: dossier de treball

Dossier realitzat per Daniel Blasi i Jordi Marín, professors de l’Institut Pius Font i Quer de Manresa, en el marc de la Manresada 2018 organitzada per l’equip LaceNet.

Està adreçat a l’ESO, especialment als estudiants dels primers cursos.

Permet treballar què són  i el sentit que tenen les plaques stolpersteine. I es potencia l’ús d’eines TIC per part de l’alumnat.

Encara que  les activitats es centren en les plaques instal·lades a Manresa, la proposta es pot adaptar a qualsevol altra localitat.

Plaques Stolpersteine: dossier de treball (pdf)

 


Dossier didàctic sobre la novel·la K.L.Reich de Joaquim Amat-Piniella

Permet aprofundir en aquesta gran novel·la de l’escriptor manresà Joaquim Amat-Piniella sobre els camps de concentració nazis i que és el testimoni de la seva estada al camp de concentració de Mauthausen. Per la seva qualitat literària i pel seu valor documental, es considera un "clàssic" dins la literatura sobre els camps de concentració.

Consta de tres parts:

  1. Joaquim Amat-Piniella, una vida entre guerres.
  2. La Segona Guerra Mundial, com a marc de referència.
  3. K. L. Reich.

Està pensat per a l’alumnat de batxillerat, però  algunes activitats es poden treballar a tercer o a quart d’ESO. També  és útil com  a  complement  de  la  lectura  del llibre a qualsevol altre nivell.

El dossier ha estat elaborat per Joan Pinyol Colom, llicenciat en Filologia Catalana i professor d'Ensenyament Secundari.

K. L. Reich, de Joaquim Amat-Piniella: proposta didàctica (pdf)

 

Joaquim Amat-Piniella, any 1955. (Arxiu Comarcal del Bages. Fons Joaquim Amat-Piniella)